小学学生处第二学期计划：

“德”化日常，育“阳光紫藤娃”

         “品”聚合力，创“诗意新生活”

——学校政教处德育工作计划

指导思想：

认真贯彻落实中央8号文件，以新基础教育为理论指导，站稳学生立场，扎实学生常规日常养成，引导全员参与学生评价，培育具有新小特色的诗意学生形象。在积淀、传承中进行优化与创新，追求学生工作的品质，激发班主任团队发展的活力，提亮我校“七彩诗意德育”的特色品牌。

学期大事：

1、 德育研究成果结集成册。

2、 生命教育月活动。

3、 第九届诗歌文化节。

4、 诗意仪式教育活动（三年级十岁成长礼、四年组学生入社礼、六年级毕业典礼）

具体工作：

一、 培养目标清晰化

1.明确总体培养目标。

围绕有个性、能自主、会创造的学生培养目标，以“阳光紫藤娃，七彩成长梦”为主题，整体构建童性德育体系，以培育学生“大方自信、热情有礼、活泼进取、积极主动”的气质形象，不断培养“独立担当、互助合作、自由创造”的能力，从而形成具有新小特色的诗意学生形象。基于以上认识，以“健美紫藤娃”、“好学紫藤娃”、“活力紫藤娃”、“有爱紫藤娃”、“守礼紫藤娃”为形象标识，进一步确立具有新小诗意特色的学生形象。

2.细化年级培养目标。

基于学校学生总体培养目标，进一步细化年级培养目标。围绕“一年级守礼仪、二年级会合作、三年级有智慧、四年级有才干、五年级能自主、六年级知感恩争优秀”的培养方向，建立培养目标体系，既注重学生礼仪常规的养成，基本素养的形成，更注重培养学生的创生性行为方式（策划、实践、反思重建的能力）、复杂性思维品质（思维的自我性、思维的理性、思维的过程性）、生成性精神品质（信任、希望、充满感情；理解、关怀、满怀感恩；开放、进取、充满活力）终身学习力（学习的敏感性、具体的学习行为、学习能力的综合提升）。

二、教育活动日常化

1.礼仪养成日常化，营造“开放、有序”的校园新生活。

继续以“阳光紫藤娃，礼仪伴成长”为主题开展礼仪养成教育。在总结以往养成教育成果的基础上，进一步深化日常，突出诗意与童性的涵育。

    日常细节处提炼素养。根据八礼四仪的要求，在《礼仪三字歌》的基础上，用儿歌、童诗、快板、三句半等学生喜闻乐见的形式，进一步提炼各项礼仪细则，并且用电子屏播放、用每日说常规解读、用晨会课诵读等形式，以诗意的涵咏、立体的呈现，替代说教，寓教于诗，尊重、顺应儿童的天性。

日常活动中内化素养。在校内外的各项活动中，倡导“安全第一，礼仪先行”。在校内大型活动或仪式教育中，在课间活动、用餐、参观学校场馆中，践行相应的礼仪规范要求。校外活动前，做好安全预案，加强安全及礼仪教育。进一步加强家庭礼仪和社会生活礼仪教育，从而使礼仪常伴学生日常生活，在日常生活中形成礼仪素养。

日常管理中提升素养。继续以“品管圈”为抓手，引导各科教师及学生家长，关注学生礼仪养成，进一步提升礼仪教育的有效性。继续依托