学 科

语 文

年 级

一年三班

学 校

仑苍第一小学

课 题

    18、四 个 太 阳

执 教 教 师

   黄丹红

随班就读生

  张君燕

  残疾程度

智力残疾

普   通   学   生

特   殊   学   生

教学目标

   1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”2个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。

4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。

1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”2个生字。

  2．正确、流利的朗读课文，背诵课文。

  3．感悟作者通过画四个太阳要表达的美好心愿。

  4．通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己心中的太阳。

5、培养随班就读学生的自信心。

教学重点

1、朗读课文、认字。

2．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

1、尽量读准字音、正确、流利的朗读课文。

2．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

教学准 备

    1、课文段落相关课件。

    2、太阳生字卡片，四种颜色的太阳贴画。

课 时

      第二课时

教

学

过

程

复习巩固生字

谜语导入：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。（学生回答）

师：同学们，你们知道天上有多少个太阳吗？天上只有一个太阳，不过在我们的太阳王国里面却有很多很多的太阳呢！想不想去太阳王国旅游啊！那好就让我们的坐上飞船出发吧，小朋友们请看，我们来到了太阳王国，这里有很多的太阳宝宝，能不能叫出他们的名字呢？

1、齐读、开火车读、抢读

师：太阳国王觉得同学们太棒了，准备送些小太阳给同学们呢。你们看，这么多太阳呢！你想把它们带回家吗？

个别读其他同学跟着读。（张君燕发言）

课件出示：

3、学生齐读词语。

二、朗读体悟，积累词语。

1、 上节课我们不但认识了这些生字，还认识了一个小画家，还记得他画的什么吗？板书：（四个太阳）

师：每个太阳都代表了他的一个心愿，他有什么美好的心愿呢？请打开书读一读吧，读书时我们应该做到哪些要求呢？

老师也画了四个太阳，说说这是什么颜色的太阳呢？

  （师贴板书太阳）

    （词语练习：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的）

3、梳理课文：绿绿的太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。（板书：春天、夏天、秋天、冬天）

三、汇报交流，感悟课文
过渡：（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜，多美丽呀！

你喜欢那个季节的太阳?那就请你找到相关的段落读一读吧。

（教师根据学生的汇报点击课件，可以打乱顺序）

（一）、感悟绿色的太阳
1、你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？

用“因为         所以              ”回答。

课件出示：夏季图片

师：你能给大家读读吗？（生回答，有张君燕回答。）

课件出示：

指生读一读。（张君燕读）

2、师：为什么要画这个绿绿的太阳给夏天呢？（张君燕发言）

3、课文中用了一个什么词？（板书：清凉）

4、跟老师有感情的读一读词语“清凉”。

5、同桌练习读一读，把清凉送个大家。（让同桌帮读）

6、谁愿意把清凉送给大家？（学生读，张君燕试读）

7、让我们把清凉送给所有人好吗？（师生齐读）

（二）、感悟金黄的太阳

导语:你喜欢那个季节的太阳？

课件出示：秋景图片

你看到了什么？（生回答，宋云娜回答）

找到相关段落轻声读读，用笔把你最喜欢的词画出来，多读几遍。

指生说喜欢的词语。（有宋云娜发言）

“香甜”一词写出了秋天果子的味道，一起看老师写这个词。（板书：香甜）

秋天的果子可真香甜啊，谁愿意读一读呢。

出示课件：

指生读一读。（2--3人）指导读出香甜来。

男女生大比赛。

、感悟红红的太阳

你喜欢那个季节的太阳呢？（冬季）

     导语：同学们都见过雪对吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是白茫茫的世界，就像这样。（课件:冬天的图片）冬天的天气怎么样？那我们给他们送上一个什么太阳呢？（红红的）

课件出示：

同桌互相读一读，讨论：为什么要送一个红红的太阳？

回答为什么要送一个红红的太阳？

用“因为-----所以-----”回答（有张君燕发言）

课文中用了一个什么词？（板书：温暖）

推荐读的好的同学来读一读。（2---4人）

我们一起把温暖送给大家吧。和老师一起带着动作来读好吗。

（四）感悟彩色的太阳

1、你喜欢那个季节的太阳呢？（春天）

2、现在就是春天，（课件：春天的图片）说到春天您能想到那些词语？

3、是啊“春回大地，万物复苏，柳绿花红……”，真是一个五彩缤纷的春天、真是一个多彩的季节。（板书：多彩）

课件出示：

谁愿意把这段读给大家听？

指导带问号的句子要上扬音。

和老师合作读一读、生问师答。

指导“噢”的读法，好像一下就明白的感觉。

谁能完整的读一读。（1--2人）（师适当点评）

   过渡：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。大家看（指黑板）绿绿的太阳把我们带到了清凉的夏季，金黄的太阳把我们带到了香甜的秋季，红红的太阳把我们带到了温暖的冬季，彩色的太阳把我们带到了一个多彩的春季。

3、就让我们再次回到课文品味一下吧。（男生一段女生一段）

四、指导写字。

和老师一起来做写字操。

出示要求会写的生字“园、因”。

指生读准字音。

观察生字，发现了什么。认识部首国字框。（有张君燕发言）

师范写生字，生在桌上给这老师写。

生练习写字。

展示学生作品。（有张君燕的作品）

五、实践活动，拓展思维（课外即可）

    这节课同学们表现的太棒了，我也想送大家一个太阳，送每个小朋友一个快乐的太阳，祝你们每天都开心快乐，幸福健康。你想画一个什么样的太阳呢？（生汇报）

板书设计

                18. 四 个 太 阳