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长程规划，系列研究，深化课程，提升质量

——2023-2024学年第一学期小学英语学科教研组工作计划

一、指导思想

以“新基础教育”英语教学理论为指引，秉承“成事成人”的价值理念，立足课型研究，拓宽研究思路，反思教学行为，继续践行“前移后续”式的校本研究，逐步推进英语学科教学深入研究，从而深化英语课程建设，改变师生的行为方式和生存状态，为促进师生主动、健康发展！

二、现状分析

（一）成员组成：

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（二）情况分析：

1、基础分析

1）和谐的研究团队

几年的“新基础教育”研究让我们逐步更新了我们的价值观，参照系也发生了变化。经过几年的历练，我们英语组已经逐步形成以研究为基础推进教育教学工作的良好局面，并且二、三梯队的老师也有发展和提升。组内骨干教师已经逐步能发挥引领作用，部分骨干教师有思想、有干劲，能主动思考、能承担有质量的研讨活动。每位教师在自己的专业发展上都有自己的目标，积极进取，刻苦钻研，都制定了个人发展规划。所有教师取得了本科文凭，此外11名教师已工作10年以上，有一定的教学经验。两名老师是刚刚从其他学校调入本校，也是富有工作热情、基本功扎实、富有经验的教师，还有一名是非常优秀的应届毕业生。

2、教学研究

（1）课型研究：前期我们深入研究了词汇句型课和阅读课，探索了各年段的词汇教学的模式和高年段阅读教学的方式，积累了相关的教育教学经验和总结。

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