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深入推进课程建设 稳步提升教学质量
——2023~2024学年第一学期学校教务处课程教学工作计划
【发展背景】
在过去的一学年中，学校规模骤增给教学质量带来巨大的冲击，学校发展定位给课程内涵建设带来更高要求。面对这些学校转型过程中的主要问题，本部门将课程建设与教学质量的提升，教师素养的提升与学生学业质量的提升，教学的规范管理与评价激励策略进行融合思考，对学校发展中的问题进行了深入细致的分析归因，并且逐步确立了持续跟进的方向和策略。因此，本学期工作重在传承和深化前期的探索，使我校的课程建设和教学质量获得稳步提升。
【工作目标】
1.建立起学校整体课程建设框架，显示出“语文引动、其他学科联动”的格局，使国家课程与校本课程相互融通，有效促进课程的实践转化。
2.推进“新基础”的扎根性研究，促进各学科、各教研组的均衡发展，基本实现面上的课堂转型。建立学校课题发展网，提高学校各级各类课题的研究质量，实现课题研究的常态管理。
3.形成多层互动的管理机制，提升部门、第一责任人、级部主任与教研组长的领导力，使常规保障与研究创新相互促进。
4.建立起有效提升教学质量的管理机制，学科教师具有比较明确的质量标准意识，通过科学有效的手段全面提升教学质量和学科综合素养。
5.提升全体教师的课程建设能力和教学能力，引领骨干教师向高层次发展，促进新教师尽快入门、入格。
【关键事件】
1.围绕下学期名师名校活动的开放活动。
2.借助与南师大吴永军教授合作项目，推进“童性语文”的研究，进行成果结集。
3.迎接区学业水平质量调研。
4.迎接市相关学科教师基本功竞赛或优质课评比活动。
5.与学生工作处合作举办第八届体育文化节活动。
【具体工作】
一、课程建设：全面规划，均衡发展
1.完成学校的整体课程建设方案。校本课程总框架进一步完善，梳理出精品项目，突出重点建设项目：儿童剧课程、国际理解课程。逐步建立环境课程资源，本学期完成语文学习长廊、综合学科专用教室、角落文化的建设，形成数学学习长廊、英语学习长廊（暨国际理解课程资源）初步建设方案。
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