学校三年发展规划总结报告：

让每个生命都拥有更好的未来

——**市**小学三年发展规划

学校基本情况

**市**小学是一所由常高新集团有限公司投资、委托**市局前街小学教育集团管理、隶属于新北区社会事业局的全日制民办学校，招生规模为六年八轨，满员后可容纳48个班级2000名左右学生。现有六个年级，44个教学班，学生1756人。共有133教职员工，其中在**小学任职的专任教师为120人，平均年龄为31.2岁，35周岁以下年轻教师占教师总数的83.3%，其中区级以上骨干教师36人（其中江苏省特级教师1名，**市学科带头人4名，**市骨干教师5名，**市教学能手教坛新秀18名，区学科带头人区骨干教师8名），占30﹪，本科以上学历98.3﹪，其中研究生（其中三名研究生在读）11人，中级以上职称31人，占25.8﹪。是一所年轻的现代化学校。

学校成立于2010年(在百草园小学过渡两年，期间管理运营由局前街小学代为管理)，2012年10月，位于河海街道珠江路50号的新校区建成投运，学校正式搬迁。**小学总投资1.2亿元人民币，占地33223平方米，生均占地面积18.9平方米。学校绿化面积为11628平方米，生均绿化面积6.6平方米。学校现有教学楼三座，行政楼、艺术楼各一座，食堂、学生宿舍楼各一座，室内体育馆1个。建筑面积32765平方米，生均校舍面积18.6平方米，篮球场面积2361.8平方米，田径场面积7200平方米，建有250M环形跑道、100M直道的塑胶操场。目前学校有普通教室48个，音美科学等专科教室21个，计算机教室4个，创客中心1个，图书室、阅览室各1个，多媒体教室2个，会议室2个，可容纳400人的学术报告厅1个，教师、行政办公室30个。我校现有教师机197台，师机比为1:1.6，学生机194台，生机比为9:1。图书馆藏书56329册，人均32册。

学校管理：传承中寻求发展新突破

一、主动变革，提升管理效能

（一）凝聚与激发学校管理力量，提升组织功能

学校从2012年起，经竞聘组建了一支在教育思想与理念、专业知识与业务、领导管理与能力上相对较强的学校行政管理队伍，目前已有中层以上干部13人。他们具有较强的工作热情与创新能力，领导艺术与管理协调能力在实践中不断提高。2016年8月，12位民办教师通过竞聘，获得跟岗学习的机会，他们既能在管理岗位上得到及时锻炼，积累管理经验，又能代表民办教师心声，下情上传，协调关系，“双岗位”管理团队的建设，使管理结构更合理，也储备了后备管理力量。

1.挖掘多层例会功能，促进角色内涵更新。建立层级例会制度，充分挖掘校长办公例会、中层干部例会、部门成员例会、年级组例会的功能，加强管理重心下移，实现学校工作件件有设计，处处有监督，次次有反思。

2.参与制定发展规划，提升主动管理意识。为了更好地明晰学校发展目标和路径，利用学校三年发展规划与总结契机，经过多轮自上而下及自下而上的研讨、反思与总结，促进条线工作不断提升品质，明晰的发展愿景和具体的实施方案，有效提升了主动管理的意识与能力。

3.开放多层交流平台，引领自我发展需要。“思然后行，且行且思，再思再行”，学校创造机会让管理干部走上“集团论坛”、“**讲坛”、学校节点事件总结会、校园网络交流平台等，在多层平台的交流碰撞和比较中促进思考，不断实现“思路——行路——新思路——新行路”的转化。

4.倡导项目责任管理，实现领导能力提升。根据“由点推面、骨干引领”的策略，实施领导团队研究项目领衔制。如校本课程建设和青年教师建立成长团，项目化推进，定期活动，将目标细化，将责任分解。重视规划、落实、评价和总结反思的管理过程，提升领导者从领导意识向领导能力的转化。

5.策划专题管理研修，更新思维行动方式。学校致力于研究中层干部工作的方式方法的有效性，每学期开好管理研讨会，通过管理案例评析、管理论坛、主题沙龙等途径来改变管理者群体存在的点状的、静态的、割裂式的不合理思维方式，改善管理的行为方式，建设一个积极进取、团结协作、开拓创新的学校管理群体。

（二）创建与完善管理运行机制，实现整合融通

学校不断探索民办管理机制，作为一所由董事会领导下校长负责的民办学校，学校根据本校特点，依托集团办学模式，在探索中逐步形成