教师岗位晋升工作总结范文：

小学教师任职以来工作总结

在我踏上教育教学工作岗位，成为一名小学教师的那一刻，我还只是一个稚嫩的小年轻，从未曾思考过教师这份职业到底意味着什么，会给自己的人生带来什么。时光荏苒，25个春秋匆匆而过，育人的困难、艰辛、喜悦和幸福似乎都伴着陈酒的芬芳慢慢弥散在我的心间，我越来越能感受到和天真善良的孩子们在一起的充实和满足。

我16年的工作经历可以分为两个阶段：前13年我任教于新北区**中心小学；2010年，我调入了局小教育集团常州市**小学。集团“教育是一种生命关怀”的办学理念让我的教育教学思想和行为开始接受新的洗礼。由于这几年一直担任低年级班主任工作，我认真阅读“新基础教育”班级建设中关于岗位建设和小队建设的理论，并致力于行动研究。

在岗位建设方面，从迎接一年级的新生入学那天开始，我就着手进行岗位启蒙教育，从一人一岗到一人多岗，乃至岗位组的设立，我都借助于多元化的、动态生成式的评价机制，让学生爱上小岗位，并在岗位生活中实现自我成长的价值。我撰写的班队工作论文《谈岗位建设在一年级小学生养成教育中的作用》分别获2013年新北区德育论文一等奖、省“师陶杯”论文评比三等奖。

在小队建设方面，我从小队成立仪式入手，以学生自主选择和老师的介入相结合的方式在班级里组建小队。并利用学校和班级乃至社会层面丰富的活动资源开展丰富多样的小队活动。比如结合“师生共读一本书”的课本剧表演、春游踏青的野炊活动、假期走进养老院为老人们送温暖活动，无不活跃着小队的身影。从一次次小队活动中，我看到了学生个体成长的力量，更看到的团结合作，有序活动的团队力量。由于出色的小队活动，上学期结束时，我在校级层面做了活动成果展示，我我所在的中队也被光荣地评为“特色中队”。

在班级成长的同时，我也不忘对班级特殊学生的关爱和辅导。班里的小邹就是一个特殊的孩子。初见他时，他仪表整洁，那一双乌溜溜的大眼睛不停地转动着，两只小手也始终停不下来。他的探索欲很强，为了了解墙壁上插座的秘密，他能把水洒到里面，造成电线短路而停电；课堂上也是无所顾忌，经常让其他老师一节课上不完……每当他惹事的时候，我就是一名救火队员。可是他的种种行为还是被班里的家长们知晓了。一些家长和我进行了交涉，婉转地表达了要求小邹转走的意愿；还有一些家长甚至写了联名信，准备发给校长。

当时的我尽管着急，但是凭着对多年的班主任工作的执着和对生命关怀理念的充分认同，我还是冷静下来了。我学习了特殊学生案例研究的理论文章，及时对发生在小邹身上的事情进行记录。随后我又向学校的心理咨询师求助，多次和孩子的父母坐到一起，来分析这个孩子问题背后的原因。由此撰写的《爱你的心会更坚定》获常州市中小学教师践行师德优秀案例三等奖。