小学数学教学设计怎么写？参考小学数学《有关0的加减法》教学设计范文

小学数学教学设计，即小学数学教师实施课堂教学的书面计划，也就是小学数学课堂教学的设计方案。它包含了小学数学教师对于教育教学的理解和感悟，就像导演的剧本、建筑的图纸，其不仅有备忘的作用，也是重要的资料积累。那么，小学数学教学设计怎么写呢？

首先，小学数学教学设计的撰写通常需要遵循如下几点原则：

第一，科学性。小学数学教师在撰写教学设计时所体现出的思想观点、内容知识以及传授方法都应该是准确的、科学的、富有效益的。为保证小学数学教学设计的科学性，教师对教材应经历懂、深、融的过程。懂，就是要分析教材的基本思想和概念；深，就是要钻研教材，理清纵横联系；融，就是教师的教育理念和教材的思想性、科学性交融在一起。

第二，实用性。小学数学教师撰写教学设计的目的是用于课堂教学，因此小学数学教学设计一定要具有实用性。教师在撰写小学数学教学设计时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教学设计。

第三，针对性。小学数学教师撰写教学设计不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生身上，要从学生的角度出发，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。

第四，发展性。小学数学教学设计撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在发展，知识不断深入，学生不断改变，小学数学教师自己的教学设计，也要时刻进行创新和修改。

第五，创见性。小学数学教师对于教学设计的撰写要体现出教学改革的思想。例，小学数学教学设计中可以体现出以下问题：如何调动学生的积极性，如何强化教学的思想性，如何更加科学的进行基础知识的传授，如何减轻课业负担等等。

其次，教学设计的撰写形式。通常有文字式和表格式两种。

文字式：是全部内容均以文字形式展现，可分简案和详案两种，由课题名称、教学目标、教学重难点、直观教具、板书计划、课的过程六部分组成。

表格式：当今教学工作中最常见的一种教学设计形式。

最后，教学设计的组成部分，通常包括下面的一些内容：

1.教材分析：就是对这篇小学数学教学设计的教材内容进行梳理、分析，包括教材地位、作用、注意事项等。

2.学情分析：就是对授课班级学生的知识基础、能力等情况进行分析，以便为教学设计提供参考依据。

3.教学设计理念：主要是指这篇小学数学教学设计依据的教育教学理论、教育出发点等。

4.教学目标：主要是指本节小学数学教学设计所要完成的教学任务，即课时目标。

教学重点难点：对本节课的重点和难点进行明确。

5.教学方法：指教师在本节课的教学过程中所使用的教学方法。

6.课型：即课程的类型。

7.教具：指教师要使用怎样的教学工具来促进教学，从而提高教学质量和效果。

8.教学过程：包括这节小学数学课的教学步骤以及时间分配，教学内容的安排与教学方法的具体运用。

9.板书设计；

10.作业设置：即反馈学生在课堂上是否己经掌握所学知识，通过作业的形式进行检测。

11.教学设计反思：包括教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。主耍是帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。

总之，撰写小学数学教学设计，需要明确教学设计的理念、教材分析、学情分析和教学目标，设计教学流程和进行教学设计反思等。只有通过不断的实践和反思，才能不断提高小学数学教学设计的撰写水平。下面提供一篇小学数学教学设计范文，让大家参考：

小学数学《有关0的加减法》教学设计范文

【教材分析】

有关0的加减法是本单元的第四课时，它是在学生学习了加减法的意义以及0的认识的基础上进行教学。因为0的特殊性，所以在学习计算时教材把0的加减法专门安排一课时进行，目的是让学生在解决生活问题中理解0的意义，学习有关0的加减计算。

教材安排了三个主要教学环节，首先是0的加法计算。第二个环节是0的减法计算。第三个环节是巩固练习。

【教学目标】

1．在童话故事的情境中，学习有关0的加、减法。

2．会计算有关0的加、减法，会口算5以内的加、减法。

3．结合童话故事，使学生受到做事专心和关心长辈的教育。

教学重通难点：

会计算有关0的加减法，会口算5以内的加法。

【教学过程】

一、激趣导入

同学们，老师知道你们特别喜欢听故事，其实，很多故事不但有趣，而且还蕴含着数学知识和做人的道理。今天老师就带来了一个这样的故事片，你们有没有兴趣听？

那我们就比一比，看看谁听得最认真。

二、自主探究

（一）0的加法计算

1、课件播放《小猫钓鱼》的前半部分。

2、故事讲到这里，我们来比比看刚才谁听得