《小学外来务工人员子女的心理健康教育研究》

课题申请书

一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；

（一）课题核心概念的界定

1、小学外来务工人员子女

本课题所涉及的“小学外来务工人员子女”界定为：非我市地域范围内现在我市就业的外来务工人员的子女，并在我校接受义务教育的所有学生。

2、心理健康教育

所谓心理健康教育，即学校教育者根据学生心理成长和发展的规律、特点，有目的、有计划地对学生心理施加直接或间接的影响，以提高学生各种心理机能水平，培养学生良好个性心理素质的过程。

3、小学外来务工人员子女心理健康教育研究

是指针对我校外来务工人员子女的心理健康现状及特点，试图探索有效提高其心理机能水平，培养其良好心理素质的研究。

（二）国内外研究现状述评

1、国外研究现状

近20年来，国外学校心理健康教育不仅仅是针对学生，而且面向全体教师和家长，同时兼顾学校行政领导、社会教育工作者、社区服务工作者。从某种意义上说，西方发达国家的学校心理健康教育已经发展成为一种网络化系统工程，已经形成一种全社会关心学校心理健康教育的环境氛围。

2、国内研究现状

国内最早涉及外来务工人员子女教育问题的文字，是1995年1月21日《中国教育报》刊登的记者李建平的文章《流动的孩子哪上学——流动人口子女教育探讨》。但真正意义上的研究，大致是从1998年前后开始的。张斌贤以1997年～2001年发表的“有关流动人口子女教育问题研究文献”为基础，对该问题的研究进行了梳理。这一时期研究主要集中在区域总体状况的调查、流动人口对其子女教育的意向调查、民工学校的调查、对造成流动人口子女教育问题原因的探讨等几个方面。代表成果有：曾昭磐的《厦门市未成年流动人口状况及其对教育影响的分析》、米红和叶煜的《未成年流动人口受教育特征及其管理对策研究：来自厦门特区的调查报告》、周拥平的《北京市流动人口适龄儿童就学状况分析》、黄志法和傅禄建的《上海市流动人口子女教育问题调查研究》等。

（三）选题意义及研究价值

1、适应当今社会教育发展的要求

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。当代的小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。对于外来务工人员子女，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大和社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不及时解决，将会对他们的健康成长产生不良的影响，严重的会使他们出现行为障碍或人格缺陷。因此，对小学外来务工人员子女的心理健康教育问题进行研究，是适应当今社会教育发展的要求。

2、是实现外来务工人员子女个性全面发展的需要

当前，小学外来务工人员子女的心理健康教育日益为人们所重视，正是社会发展的必然结果，也反映了社会发展对教育提出的必然要求。开展小学外来务工人员子女心理健康教育的意义不仅在于帮助外来务工人员子女学生解决学习上的困难、改善人际关系、提高思想认识，而且为他们的个性发展以及今后的发展打下扎实而全面的基础。是学生个性全面发展的基础，又是人与人之间和睦相